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Jour 1 : Les rythmes et les compétences du nouveau-né, et leur évolution
À la naissance, les rythmes veille-sommeil sont irréguliers. Les prises alimentaires suivent le rythme des éveils. Observer les bébés et leurs signaux, comprendre leurs rythmes et l'évolution de ceux-ci, nous aide à passer d’une vision du nouveau-né passif et souffrant, à celle du nouveau-né compétent, co-acteur des relations parents-enfant, y compris dans l’allaitement.

Jour 2 : Les adaptations néonatales
Au cours de ses premiers jours de vie, le nouveau-né met en place et consolide ses équilibres sensoriels, émotionnels, hydriques, thermiques, glycémiques, pondéral, immunitaire. La compréhension des liens étroits  entre ces différentes adaptations oriente vers une prise en charge optimale et sécuritaire de la période néonatale, dont l’allaitement.

Jour 3 : La physiologie intégrée de  l’allaitement maternel
Les interactions physiques (sensorielles, hormonales) et psychiques (émotionnelles, environnementales) entre la mère et son enfant aboutissent à la production de lait. Le démarrage, le calibrage et l’entretien de la lactation est un partenariat intime entre la mère et son enfant et leur environnement familial et culturel.

Jour 4 : Les situations particulières et les problèmes chez la mère allaitante
Certaines situations d’allaitement présentent des fragilités et/ou rencontrent un incident de parcours. L’approche globale procure un cadre d’évaluation complet et précis, favorisant des interventions adaptées et réfléchies.

Jour 5 : Les situations particulières et les problèmes chez le bébé allaité
Chaque bébé est différent. Certains présentent des particularités qui rendent l’attachement et l’allaitement délicats, voire difficiles. Certains présentent des épisodes problématiques et d’autres, des problèmes à plus longs termes. L’approche globale procure un cadre d’évaluation complet et précis favorisant des interventions adaptées et réfléchies.

Jours 6 et 7 : Éthique et efficacité de la communication autour de l'allaitement.
L'allaitement est sorti du silence. Ses effets sur la santé maternelle et infantile sont de mieux en mieux connus. Les intervenants en périnatalité sont conscients de la nécessité d'informer et d'accompagner les futurs et nouveaux parents.
Mais quand et comment parler de l'allaitement dans l’accompagnement d’un projet parental plus vaste que lui ? Comment rejoindre l’autre dans les périodes à forte prédominance émotionnelle 
                                                                     Jour 6 : réflexions.
Intégration des notions d'éthique de l'information, appliquées à l'allaitement maternel, puis, des principes d'efficacité. Cette réflexion sera nourrie par des apports théoriques, des discussions, quelques jeux de rôles et travaux de groupe.
                                                                     Jour 7 : pratiques.
Les participant(e)s ont l’occasion d’expérimenter des outils concrets pour appliquer dans leur pratique professionnelle les principes d'éthique et d'efficacité.

Jour 8 : Le Code, L’IAB et l’approche globale de L’allaitement maternel.
Comment intégrer leurs exigences dans un accompagnement global des mères et des familles, et dans un contexte culturel occidental non facilitant au départ.

Les soignantes éprouvent souvent le besoin de prolonger la formation par des rencontres autour de cas clinique afin de mettre en commun leur expérience et de les confronter aux acquis de la formation. À toute équipe qui en fait la demande, la formatrice peut animer des rencontres de durée variable.

Les titres cités ci-dessous sont donnés à titre de suggestions.
Toute demande particulière sera considérée avec attention et discutée ensemble.

1. L'allaitement à la demande, de la naissance au sevrage
2. Mais pourquoi les bébés pleurent-ils?
3. Le coucher et le sommeil du bébé
4. L'instinct maternel : réalités et controverses.
5. L'implication paternelle auprès du bébé allaité.
6. Maternage-paternage et l’éducation: les aspects paradoxaux de l’amour parental.
7. Seins de femme, seins de mère.
8. Désir et volonté d'allaiter.
9. La cohérence d'équipe.
10. Allaiter ou non : savoir suffit-il ?
11. L'allaitement “au long cours”.
12. Première tétée, première rencontre.
13. Culture et puériculture : constats et réflexions.